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    壹点灵hefei心理咨询专家 陈吉茗

   

    我们大家都知道养育一个孩子不能仅仅喂饱了就行的，孩子从出生之后就要开始关注他的心理成长的过程；今天咱们就从心理学的角度来看0~3岁的孩子成长中，心理发育的各个重要阶段。

　　在从出生到三岁，这个时候的主要性格品质形成的就是信任。信任的来源，主要就是母婴关系。第一顺序抚养人，最好是母亲，母亲跟婴儿之间它会形成一种依恋关系。这个依恋关系，会分很多类型，有安全型，回避型等。

　　依恋关系将来会影响孩子一生。一个孩子将来长大了要怎样去跟朋友相处，去跟恋人相处，都是他和母亲的关系的底板。他将来在社会上的关系类型，其实在这个阶段就已经决定下了。假如说这个阶段的依恋关系不够好，不能够让孩子形成信任的品格特点的话，就是一个非安全型的依恋关系，孩子就会对很多事情很难去信任。

　　父母们要怎么办呢？心理学上有一句话叫做无条件满足。当他有需要的时候，你要第一时间出现，第一时间给他满足，要让他时刻有安全感。0~3个月是孩子对光的敏感期，孩子只能分辨黑白，但是对彩色没有感知。所以一定要利用好孩子的敏感期，多观察孩子，发现孩子有问题的时候及时的给予孩子干预。

　　4~7个月是味觉发育的敏感期，这个时候是添辅食的时候了，从味觉的角度讲，孩子对甜、酸、咸这三样味道是有感觉的，可以偶尔用这三样的味道刺激他的味蕾。4~12个月是我们所说的口腔敏感期，也叫口欲期；这个时候最主要的一个特征就是孩子老喜欢吃手，或者是说看到什么东西就抓，往嘴巴里头塞。

　　这是非常重要的一个时期。从轻的来说，这个时候如果过度不好，将来就会有一些口欲期的残留。比如说长大以后，特别喜欢吸烟，焦虑紧张的时候会去咬笔杆儿，咬手指等，严重还会形成非常严重的精神类疾病。所以这个时候家长不要去干预，因为他的这个行为就是他认识世界的方法，就是通过嘴巴去感觉吃到的东西是什么样的。

　　这个阶段家长们就让孩子尽情的去吸允，不要去打断他，不要强行制止。假如说他吃了脏东西，你实在看不下去，可以用一个干净的东西替换。6~12个月，是肌肉、手臂发育的敏感期。这个时候就尽量锻炼孩子的抓握能力，婴儿通过这样的行为认识外部世界。这个时期，你经常会看到一个孩子，他很愿意玩一个游戏，你给他什么东西他都抓起来就扔，扔了他就哈哈的笑，特别开心，特别满足。

　　通过这个抓起来扔的方式，不仅锻炼了他的肌肉群的发展，他整个的思维也会得到锻炼。1~2岁，是扶着走路的敏感期。这个时候小孩有一个什么特点，就是不会走还偏要走，而且还不愿意让大人拉着。家长们这个时候要怎么办呢，最好就是去给他提供一个安全的环境，尽量让他自己去走动。

　　这个时候你可能会发现一个问题，孩子开始反抗大人了，就是这个时候孩子开始有了自主思维，要自己去做走路这件事情了。这个行为还会持续，孩子会不停的做这样的事情。如果这个阶段我们不让他去自主的选择的话，那么将来他的独立性就会很差，依赖性特别强。

　　另外这个时候提醒一些家长，不要拔苗助长，孩子还不能够走的时候就强行的扶着孩子去多走，这样对孩子的骨骼，各方面发育也是非常不好的。一岁半到四岁左右，是孩子对细微事物感兴趣的敏感期。大人假如能够静下心来观察孩子，或者有一些大人也会知道，就是孩子总愿意在地下捡东西，比如说他看到一个小草，或者一个小细线，他都愿意去捡，这个我们就叫细微事物敏感期。

　　这个时候就是孩子的关注力形成的最重要的阶段。怎么利用微小细物敏感期这个阶段呢？家长可以通过给他彩色的线，让他把相同颜色的线捡到一起来锻炼孩子的专注力。1岁半到两岁半，有些孩子发育晚的话就要到3岁，是语言发育敏感期。孩子正在学话，他对语言是很敏感的，他通过你的口型或者怎么样，她就可以判断出来你在说什么或怎么样。

　　但是如果你要是同时给他两种语言，他没有分辨能力，就会启动自我保护。曾有一个案例，一个正在学话的孩子，有一天突然就不说话了，去医院检查生理方面是没有问题。后来通过心理咨询得知，孩子奶奶从老家来，家人就在家里说方言，但是爸爸妈妈又和他说普通话，

结果他就混乱了，不知道该怎么说了，所以他索性就启动自我保护，直接关闭了说话。

　　大概在一岁六个多月，到两岁到三岁左右，是孩子自我意思敏感期。这个时候孩子有一个特点，就是说你跟他说什么，他基本上都说不。这个时候家长会非常痛苦，比如说你给他吃个苹果，他可能会打掉，不吃。这个就是他自我意识飞速发展的一个时期，我们叫第一个叛逆期。

　　

    怎样应对这个敏感期的孩子呢?最好的方法有两点：第一点就给他选择；比如说你框一个范围，你想让他吃水果，你可以给他选择，有梨，有苹果，他一定会在这两个当中选一个。很多孩子长大以后不会选择，选择恐惧症，就是因为从小到大他从来都没有对自己的事情做过选择，都是父母做决定。第二点就是不要强行制止；假如他在做的这件事情你不喜欢，你可以转移他的注意力。这个时期孩子已经有了我的东西的概念，我的意识，就是那个东西是我的了。他有了这个区分，所以他会跟人家不停的争。

　　比如说他拿了一块饼干出去，你让他把那个饼干分给另外一个小朋友一点，他不干，他会跟你闹，因为他觉得那个是我的。这个时候家长要做的就是尊重孩子，不能以大人的价值观告诉他要分享，这个时候你跟他说分享，他不懂；你强行灌输给他这个概念的时候跟他自己的这认识是相矛盾的。两岁半到四岁这个时候是社会规范敏感期，这时候孩子不知道怎么样去交朋友。这是时候孩子会脱离家庭，更愿意和外面的小朋友一起玩，但是他们在玩的时候经常会有矛盾，会咬人，会抓人，会推人。

　　他建立连接的方式就是去推别人，引起别人注意，我去打你一下，我咬你，我想跟你在一起玩，但是我不知道怎么表达。这个时候家长就要跟他说，表达出他的内心感受，比如说：“妈妈知道你想跟小强一起玩，但是你这样做，他会不愿意跟你一起玩，你要去拉拉他的手。”要教他方法告诉他推人、打人的方法是不对。你不能看别的家长态度不好了，自己就忍不住打孩子。要时刻都以保护自己的孩子心理健康为标准，就算你的孩子把别人给咬了，但是你要知道这个不是他主观意识，这就是他的认知水平。我们说社会规范敏感期就是要教规矩的时候，要以孩子的心理需求为主，可以传给他一些社会规范性的东西。

　　你一定要给他一些社会准则，比如说他想要，你又觉得它是相对合理，我可以满足你，但是我选择延迟满足。这个时候你假如说不给他立任何规矩，错过了这个敏感期，以后你再给他社会规则的时候，他很难接受。

　　以上主要讲了零岁出生到两岁半、三岁这个阶段孩子们的心理的成长变化过程，也讲了很多孩子要注意的一些行为习惯，希望对父母们有所帮助。

☆我是陈吉茗

上海复旦大学心理学硕士、我在合肥

☆我擅长以下领域

恋爱情感、婚姻家庭、学生成长

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