壹点灵shanghai心理咨询专家 孙瑶

幼儿大约从3岁左右起，对于性别和婚姻有了一些模糊的概念，开始饶有兴趣地思考：

“我是从哪里来的？”

“小宝宝都是他们妈妈生出来的吗？”

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慢慢地，对性别角色也有了自己的理解：

“男孩是不扎辫子的，女孩扎辫子。”

“男孩不能穿裙子，女孩可以穿裙子。”

“男孩是站着小便的，女孩是坐着小便的。”

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3-5 岁是孩子性别角色建立的一个非常重要的时期。

对性的好奇、对性别身份的探索，是孩子童年期基本学习经验的一部分，也是每个孩子走向成人的必经阶段。

家长对性教育的顾虑

      

前段时间，一套由北京师范大学编写的儿童性教育教材《珍爱生命》引起了社会各界的热议。这套针对小学生的优秀的性教育教科书引起不少家长的不满，甚至被部分学校退回，认为内容太过“直接”、“露骨”，不适宜用来对孩子进行性教育。

很多家长会有这样的顾虑：孩子这么小就懂得了这些知识，会不会误入歧途，诱导他们早恋，甚至发生性行为？

事实上，各国学者为了评估早期性教育对儿童发展的影响，早已进行了长期的分析研究。有明确的数据证明，性教育不仅不会引发孩子的性行为，反而会延迟第一次发生性行为的时间。

无知无畏的尝试行为常常是不计后果的，而了解了全面的信息之后，反而会更加谨慎。

那么，什么是好的性教育？

遵循爱和自然的原则

性教育也是爱的教育。

最好的方法是以自然的、实事求是的态度，将性知识像其他知识一样告诉孩子。

当孩子对性方面的知识表现出好奇的时候，一些父母觉得难以启齿，会表现出窘困、遮掩和回避的态度，孩子们很容易觉察到成人试图去“掩饰”，这将会影响到孩子对于性的态度。

家长可以借助一些性教育的绘本，生动、形象地告诉孩子有关性知识、传递性价值观、学会如何保护自己。

当孩子第一次问：“我是从哪里来的？”，可以和他一起读了《小威向前冲》这本有趣、温馨的绘本。书里讲述了一个小精子的神奇之旅。孩子会很自豪，自己原来是个游泳冠军呢。

遵循孩子的认知规律

在3-5岁之间，幼儿对性的兴趣和活动明显增加。

孩子对男女性别上的不同有了模糊的概念，逐步获得性别图式（对生活中的很多行为、事物和角色进行性别的标签化，如男孩短发、玩车，女孩扎辫子，玩娃娃等）。在这个过程中，男孩和女孩可能会获得完全不同的知识，发展出不同的兴趣和能力。在这个过程中，孩子们完成了与性别有关的第一次社会化。

他们获得了“结婚”的概念。他们知道会有一位异性将是他们的结婚对象，并且在长大之后可以结婚。他们开始观察并试着理解父母在家庭中的角色。他们可能喜欢玩“过家家”、“扮医生”的游戏。

他们试图探索各种生命的出生和死亡。

建议陪孩子读两本绘本：《小鸡鸡的故事》和《乳房的故事》。

告诉孩子，男孩和女孩是不一样的，但是男孩和女孩都非常重要。

接着，可以根据孩子的兴趣，慢慢陪他看了几本关于自我保护的绘本。

男女性别平等，婚恋自由

严格定义的性别角色对于男孩和女孩的发展都是一种消极的限制。

向孩子传递性别平等的观念。男孩和女孩并不因为性别不同而不同。男生女生都可以独立自主、勇敢坚强、细心体贴、善解人意，有利于孩子发展自尊和对他人的尊重。

男孩和女孩的社会地位和就业也是平等的：女孩长大也可以当优秀的飞行员，男孩长大也可以成为优秀的幼儿教师。

引导孩子婚恋自由的观念，让他们理解每个人都有选择恋爱和婚姻对象的自由；不选择也是个人的自由，我们要尊重自己和他人的意愿和选择。

性教育，是让孩子学会爱，学会尊重、学会保护自己，更健康快乐地成长。

☆我是孙瑶

国家三级心理咨询师、我在上海

☆我擅长以下领域

亲子教育、学生心理、恋爱婚姻