每个人都有与生俱来的求知欲，真正不想学习的其实占很少数。

　　儿童在5、6岁时，初步的求知欲开始出现。随年龄的增长，儿童在生活、学习中，特别是在入学后系统地学习知识的进程中，求知欲得到了进一步的发展。

　　但学生的求知欲也并非随年龄的增长而自然提高，它需要有适宜的环境和正确的引导与培养。

　　俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”


　　

　　学习动力不足的主要表现

　　有志无动力：有的孩子也有志向,想当科学家、发明家、企业家...但他们却不愿为实现志向付出劳动，平时在学习上惰性十足，怕苦怕累。

　　无志无动力：有的青少年很茫然，不知自己长大干什么，做怎样的人，只是按部就班地上课罢了。受到教育时也会感动一下，但转身又依然如此，学习随便，作业马虎，精神委顿。

　　学习动力不足的深层原因

　　不是我不想学

　　而是我无法集中注意力---根源在哪里？

　　不是我不想学

　　而是我没法学---根源在哪里？

　　不是我不想学

　　而是我看不到希望---根源在哪里？

　　不是我不想学

　　而是我不知道为啥而学--根源在哪里？

　　不是我不想学

　　而是我不会学---根源在哪里？

　　家长面对孩子学习动力不足时，该怎么做？

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　　增强学习动力的有效方法

　　1  内在激励：孩子有没有学习的需求，如果没有学习的需求，我们需要一些刺激、强化、奖励，把孩子的其他需求跟他的学习结合起来，也就是心理学所说的正向强化法，让学习变成他内在的需求，这样我们就能达到一种需求的平衡了。

　　2  外在动力：只有需求还不够，家人还需要给他一些外在的力量，外在的力量有四股，一就是，榜样的力量。第二叫鞭策力，我们家长也要给他立规矩的，适当给点惩罚。第三叫做引诱力，也就是奖励。第四也就是承载力，也就是爱的关心爱的帮助。

　　3  心理辅导：

　　①  情绪调节

　　②  认知调整