任志军忧心忡忡，开学了，儿子任虎还是没有调整为上学的状态。成天沉迷于电脑。稍一制止，任虎就会发脾气，表现的烦躁不安。而早晨也经常的睡不醒，需要父母“千呼万唤”。看者任虎吃过早饭，无精打采的斜挎着书包，无精打采的向学校蹒跚走去的背影，任志军感觉就像一个 刑期未满的犯人。

班主任也经常打电话像任志军反映，任虎课上经常的打瞌睡。即使不打瞌睡时，也是出神的望着窗外，若有所思的样子。

在家里，任虎也是无精打采.只有在打电脑时才非常的亢奋。随着键盘“噼里啪啦”的响着，任虎不错眼珠的盯着频幕。妈妈催他写作业，答复总是“等会，等会！”语气中充满的不耐烦的强调。有几次，甚至任志军是强硬的拔了电源，才使任虎极不情愿的回到书桌旁。

任志军夫妻非常的焦虑，明年就要中考了，这样的学习状态怎么行。
　 任虎的厌学是有原因的。他一直学习很好，在班里向来是不出前五名。但上学期期末考试却没有发挥好，只考了十九名。这样的结果使任志军特别生气，他担心孩子不好好学习，以后会像自己一样，为了生存频于奔命，成天还得看着老板那冷的都快冻上的脸。作为父亲，他多希望儿子能够出人头地，也可以让他在人前直起身板。

为此，任志军整整数落了任虎好几天。这让任虎很没有面子。平心而论，他并不是不想好好学习。但他的思维好像不是完全受他的控制。每次他激励自己发奋图强时，心中总有一个声音，在劝告他“在歇一会，再玩一会，着什么急呀！有的是时间。”

寒假，任虎来到奶奶家。奶奶的疼爱使他暂时忘却了学校的烦恼。堂兄、堂弟欢聚一堂，有时候，他们会玩到深夜，而早晨快吃午饭了才被奶奶唤起。除了吃饱喝足就只剩下玩了。任虎真希望就这样一直下去。一转眼，春节到了，任虎跟着父母到处拜年。拿着红包，吃着美味佳肴，穿着新衣服。父亲也不像平时那样总绷着脸……

时间过得飞快，一晃又要开学了。这让任虎有些失落，想到上学，他就非常的焦虑。

回到课堂任虎一直就心不在焉。上课、下课都在想着放假时的场景。老师也发现他的作业几乎是应付。笔记撩骚的像草书，老师甚至怀疑这些字连任虎自己都不认识。

接到老师的反馈后，任志军非常的恼火，对任虎接二连三的埋怨。“父母辛辛苦苦供你上学，你整天这么吊儿郎当，对得起我们吗？”说得任虎灰心丧气了。课上，任虎一拿起书本就想起那些唠叨，静不下心来。任虎特别向往轻松、懒散的放假生活。

每天任虎上课就盼着下课，平时就盼着周末。每次，下午最后一堂课上完，如果老师没留什么作业，任虎都会带头拍桌子、喊万岁。弄得四周同学都转过身来看他。

任志军也找过学校的心理咨询工作室的老师。得到的答复是“合理安排时间，制定作息时间表……”这些貌似正确的话，对任虎根本没有作用。甚至，这期间经常说头疼。

咨询师感悟：

厌学，几乎是每个学生都有过的经历，尤其是临近开学的时候，这种情绪会越来越强烈。家长为此非常的“挠头”。请教专家，老师得到的结论都是一些“隔靴搔痒”的办法。例如：制定符合学习规律的作息时间表，合理安排时间，帮助孩子逐渐恢复到学习节奏中，激励孩子树立远大的理想……。这些都是治标不治本的方法。

实际孩子厌学有其深层心理原因。想一想监督孩子学习的家长本身是否爱学习，我们可能就明白了。我们每个人有两个“我”。一个是我们意识到的想“奋发图强、人前显贵”的自我。一个是“得过且过、安于享受”的自我。当两个自我不可调和的时候，就会出现心理问题。厌学实际是这种不可调和矛盾的产物。

厌学的孩子家长有相当一部分是那种“安于享受型”，但成年后社会竞争的弱势地位使他们后悔当初的“少壮不努力……”。所以他们把希望放在孩子身上，实际是想补偿自己的缺失，或者说遗憾。

当然，也有一些父母学业出众，事业有成。他们想让孩子好好学习，以和自己匹配。说白了不给自己丢脸。

但父母忘了一个关键的问题——孩子是独立的人，不是父母的附属品。他们有自己的思想、爱好、价值观。当一个孩子身上肩负着父母和自己两代人的任务时，那柔弱的肩膀怎么能够承受。厌学只是一个身处弱势地位一方无奈的反抗。

现在的孩子都很聪明——我不是指学习成绩，而是真正的智力方面。他们会看出，父母潜意识的想法。既然父母对孩子有所企图，孩子自然会用学习来“要挟”父母。这也是厌学的一个原因，表面是孩子厌学，实际孩子是想达到控制父母的愿望。

还有一个就是现在已经说烂了的“应试教育的问题”。 学习本来是孩子对世界的探究，本应该能够激发一个孩子的充满好奇和乐趣。但现在的教育能做到的正好相反。分数变成了论成败的唯一标准。在这种大背景下，我倒是觉得不厌学的孩子，倒是很不正常的。

厌学本身不是问题，或者说根本不用解决。当我们在假期中习惯了一种“随心所欲、自由自在”的生活节奏，突然转换成另一种“朝九晚五”的频率，不适应是正常的。时间是最好的良药。过几天，最多过不了一周，就会恢复常态。家长的过分在意反倒会暗示孩子，强化这种厌学行为。

如果孩子真的到了根本就进不了校门的程度。那么厌学只是一个表面现象，孩子可能需要解决更深层次的问题，那就需要心理咨询了。